Рівень компетентності

Бали

ECTS

(100-200)

Критерії оцінювання знань абітурієнтів

1.

Незадовільно

100-123

Зображення примітивні та схематичні. Повна творча та емоційна пасивність.

2. Низький

124-129

Абітурієнт залишається емоційно і творчо пасивним.
Його малюнки схематичні, виконані на основі прямого відтворення окремих предметів та їх фрагментів.
Між зображеними предметами(об’єктами) відсутні образно-смислові зв’язки.

130-142

Характеризується недостатнім художнім рівнем сприйняття об’єктів постановки,
невмілим використанням образотворчих засобів,
відсутність усвідомлення основних формоутворюючих закономірностей.
Художні засоби примітивні. Рівень володіння зображальними уміннями та навичками елементарний.

3. Середній

143-147 

148-153 

154-159

Абітурієнт на досить примітивному рівні демонструє володіння окремими художніми матеріалами.
Намагається передати об’єм та простір відомими йому образотворчими засобами
(колір, світлотінь, перспектива), але низький рівень володіння образотворчою грамотою
не дозволяє йому зробити це у відповідності до вимог програми.

Абітурієнт більш свідомо користується художніми матеріалами,
намагається відомими йому засобами виразності розкрити свій задум;
образотворчою грамотою володіє на рівні.

Абітурієнт має певний досвід використання художніх матеріалів і володіє прийомами зображення
на елементарному рівні вимог програми. Виконання програми характеризується незначною силою
емоційною силою сприйняття моделі та труднощами практичного використання образотворчих прийомів
та художніх засобів предметного зображення.

4. Достатній

160-165 

166-172 

173-179

Абітурієнт на практиці достатньо володіє лише окремими техніками образотворчого мистецтва.
Навички зображення та конструювання потребують удосконалення.
Абітурієнт не відчуває необхідності у виконанні ескізу для пошуку кращого вирішення композиції,
колірних гармоній тощо.

Варіанти художніх рішень малюнків ті самі, але в технічному відношенні вони виконані на більш високому рівні.

Абітурієнт має достатній рівень сприйняття натури, володіє основними теоретичними знаннями в галузі малюнку, живопису, більш сміливо експериментує з художніми техніками та матеріалами, більш свідомо обирає їх для вирішення творчих завдань.

За всім цим відчувається вдумливе ставлення до власного твору, прагнення до більш достовірного зображення.

Характеризується достатнім художнім рівнем сприйняття натури, володінням основними практичними знаннями в галузі малюнку, живопису, композиції та достатнім рівнем використання художніх засобів предметного зображення.

5. Високий

180-186

187-193

194-200

Екзаменаційні завдання привертають увагу проявами зацікавленого емоційного ставлення автора до зображення, але в них ще може бути певна технічна недосконалість у передачі форми та простору, «сухість» або відкритість кольору, що порушує кольорову гармонію, окремі композиційні прорахунки.

В рисунках на високому рівні узгоджена зображальна якість з художньо-образною, що говорить про високий рівень загального і художнього розвитку абітурієнта: гарну спостережливість, зорову пам’ять, здатність відчувати і передавати характерну виразність форми, багатство відтінків кольору, просторові зв’язки.

Виконання роботи (завдання) характеризується високим художнім рівнем сприйняття натури, вільним володінням основними теоретичними знаннями щодо формотворення в малюнку, живопису, композиції та практичним застосуванням образотворчих засобів у виразному відтворенні об’єктів.