Мнение руководителей школ о репетиторстве

Каждый год, как только близится время сдачи выпускных экзаменов в школах, ученики и их родители начинают задумываться о необходимости дополнительных уроков. Не все четко могут осознать: нужны ли им услуги репетиторов. Все видят среди своих знакомых множество примеров, когда репетиторы действительно помогали набрать знаний для поступления. Но есть и примеры, когда к репетитору обращались, надеясь на него как на реальную помощь, а в итоге толи ученик не хотел учить, толи репетитор не смог дать школьнику знаний, и все уроки шли насмарку.

Однозначного ответа на то, нужны ли школьникам занятия с репетитором, нет. В данной статье мы решили услышать мнение, профессионалов образовательного цеха, а именно директоров школ. Они чаще всего наиболее скептически относятся к частным педагогам и репетиторам. Ведь в системе образования именно они несут основную ответственность перед министерством образования, да и перед родителями, за подготовку каждого выпуска.
Вера Рустинова, директор школы:
– Считаю, что репетиторство все же необходимо, хотя бы с виду на то, что теперь ученики должны сдавать Единый Государственный Экзамен (ЕГЭ). Вопросы попадаются очень сложные. Не каждый ученик может самостоятельно подготовиться, не всем детям достаточно уроков в школе – нужна индивидуальная помощь опытного педагога. Но в связи с этим хочу подчеркнуть, что считаю неэтичным для учителя давать частные уроки детям, с которыми они работают в школе.
Александр Романцев, директор гимназии:
– Однозначного ответа на вопрос, нужно ли репетиторство, дать нельзя. Поскольку оно имеет свои плюсы и минусы. Люди, которые дают частные уроки, должны хорошо знать государственные образовательные стандарты, чтобы работать в соответствии с системой занятий в школе, дополняя их. А часто случается так, что на частных уроках учителя дают материал с опережением школьной программы. Это приводит к тому, что дети путаются на уроках, им тяжело учиться одновременно на разных уровнях.
Но есть случаи, когда репетиторство действительно необходимо. Например, ребенок долго болел – ему тяжело самостоятельно наверстать упущенное. Или когда ученик хочет хорошо подготовиться к ЕГЭ, ведь тесты которые сегодня предлагают детям, по уровню требований, выше тех, которые даются на уроках. На экзамене есть вопросы с программы I-II курса института. Еще полбеды, когда сдаются такие предметы, как русский, математика. А если ЕГЭ по иностранному языку, немецкому например, то тут репетитор немецкого языка просто необходим.
Еще очень важный момент – это подготовка детей к школе. Многие занимаются с репетитором в дошкольном возрасте. Толк от этого, как показывает практика, есть. Но нужно очень тщательно подходить к выбору репетитора. Педагог должен знать систему образования, быть детским психологом, уметь правильно преподносить знания. Непосредственно участвовать в развитии ребенка: вместе с родителями контролировать процесс получения знаний, развития письма, логического мышления и речи (если необходимо проводить занятия с логопедом).
Петр Рудкин, бывший директор гимназии, педагог с многолетним стажем:
– Репетиторство в нашем государстве не воспрещается и им теперь занимается большинство педагогов со всей страны. Особенно сейчас, когда ввели ЕГЭ. Но на мое глубокое убеждение, толк с этого будет лишь тогда, если ребенок имеет базу знаний и желает работать. Для того чтобы репетиторство принесло, какую-нибудь пользу ребенок должен знать предмет хотя бы на четыре с минусом. Кроме того у него должно быть желание учиться, искать ответы на вопросы в дополнительной литературе, самостоятельно прорабатывать практические задания и упражнения. Только при таких условиях репетиторство даст результат.